🤝 Razem w sieci bez kłótni (Wiek: 7-9 lat)

Powiedz: „Dzisiaj zajmiemy się tematem: Co to znaczy być przyjacielem w sieci?. Nie musicie znać trudnych słów — będziemy uczyć się przez przykłady, ruch i zabawę.”

Powiedz: „Najważniejsza zasada tej lekcji brzmi: Po drugiej stronie ekranu jest prawdziwy człowiek. Słowa online mogą pomagać albo ranić.”

Powiedz: „Powiedz dzieciom prostymi słowami: Zasady dobrego wychowania i koleżeństwa obowiązują przed ekranem dokładnie tak samo, jak na szkolnym podwórku. Słowa pisane w internecie mają wielką moc – potrafią sprawić ogromną radość, ale mogą też bardzo zranić.”

Powiedz: „Teraz przejdziemy do ćwiczenia. Waszym zadaniem nie jest odpowiedzieć idealnie, tylko zauważyć, co jest bezpieczne, a co wymaga pomocy dorosłego.”

Powiedz: „Na koniec zapamiętujemy zdanie: Nie krzywdzę, nie lajkuję krzywdy, wspieram i mówię dorosłemu.”

Przejście do ćwiczenia: „Za chwilę zrobimy zadanie. Nie sprawdzam, kto wie najwięcej. Ćwiczymy bezpieczne decyzje.”

Zamknięcie: „Każdy z was kończy lekcję z jedną zasadą, którą może zabrać do domu.”

Powiedz: „Dzisiaj zajmiemy się tematem: Słowa, które bolą – dlaczego hejt to nie żart?. Nie musicie znać trudnych słów — będziemy uczyć się przez przykłady, ruch i zabawę.”

Powiedz: „Najważniejsza zasada tej lekcji brzmi: Po drugiej stronie ekranu jest prawdziwy człowiek. Słowa online mogą pomagać albo ranić.”

Powiedz: „Powiedz dzieciom prostymi słowami: Wyśmiewanie, przezywanie czy niemiłe komentarze pod zdjęciem lub podczas gry wieloosobowej to agresja słowna (przemoc werbalna), która boli. Cyberprzemoc jest intencjonalna i ma na celu zadanie krzywdy.”

Powiedz: „Teraz przejdziemy do ćwiczenia. Waszym zadaniem nie jest odpowiedzieć idealnie, tylko zauważyć, co jest bezpieczne, a co wymaga pomocy dorosłego.”

Powiedz: „Na koniec zapamiętujemy zdanie: Nie krzywdzę, nie lajkuję krzywdy, wspieram i mówię dorosłemu.”

Przejście do ćwiczenia: „Za chwilę zrobimy zadanie. Nie sprawdzam, kto wie najwięcej. Ćwiczymy bezpieczne decyzje.”

Zamknięcie: „Każdy z was kończy lekcję z jedną zasadą, którą może zabrać do domu.”

Powiedz: „Dzisiaj zajmiemy się tematem: Klasa bez Gabrysi – o wykluczeniu z wirtualnej zabawy. Nie musicie znać trudnych słów — będziemy uczyć się przez przykłady, ruch i zabawę.”

Powiedz: „Najważniejsza zasada tej lekcji brzmi: Po drugiej stronie ekranu jest prawdziwy człowiek. Słowa online mogą pomagać albo ranić.”

Powiedz: „Powiedz dzieciom prostymi słowami: Wykluczanie z zabawy, np. wyrzucanie z wirtualnego świata, celowe omijanie w grze wieloosobowej lub tworzenie zamkniętych czatów bez konkretnej osoby to forma przemocy relacyjnej.”

Powiedz: „Teraz przejdziemy do ćwiczenia. Waszym zadaniem nie jest odpowiedzieć idealnie, tylko zauważyć, co jest bezpieczne, a co wymaga pomocy dorosłego.”

Powiedz: „Na koniec zapamiętujemy zdanie: Nie krzywdzę, nie lajkuję krzywdy, wspieram i mówię dorosłemu.”

Przejście do ćwiczenia: „Za chwilę zrobimy zadanie. Nie sprawdzam, kto wie najwięcej. Ćwiczymy bezpieczne decyzje.”

Zamknięcie: „Każdy z was kończy lekcję z jedną zasadą, którą może zabrać do domu.”

Powiedz: „Dzisiaj zajmiemy się tematem: Magiczna moc Świadka – jak reagować na zło?. Nie musicie znać trudnych słów — będziemy uczyć się przez przykłady, ruch i zabawę.”

Powiedz: „Najważniejsza zasada tej lekcji brzmi: Po drugiej stronie ekranu jest prawdziwy człowiek. Słowa online mogą pomagać albo ranić.”

Powiedz: „Powiedz dzieciom prostymi słowami: W sytuacji cyberprzemocy występują trzy role: sprawca, ofiara i świadek. Świadek, który tylko się śmieje lub nic nie robi, daje ciche przyzwolenie na krzywdzenie innych.”

Powiedz: „Teraz przejdziemy do ćwiczenia. Waszym zadaniem nie jest odpowiedzieć idealnie, tylko zauważyć, co jest bezpieczne, a co wymaga pomocy dorosłego.”

Powiedz: „Na koniec zapamiętujemy zdanie: Nie krzywdzę, nie lajkuję krzywdy, wspieram i mówię dorosłemu.”

Przejście do ćwiczenia: „Za chwilę zrobimy zadanie. Nie sprawdzam, kto wie najwięcej. Ćwiczymy bezpieczne decyzje.”

Zamknięcie: „Każdy z was kończy lekcję z jedną zasadą, którą może zabrać do domu.”

Powiedz: „Dzisiaj zajmiemy się tematem: Moje emocje a moje słowa (Złość w sieci). Nie musicie znać trudnych słów — będziemy uczyć się przez przykłady, ruch i zabawę.”

Powiedz: „Najważniejsza zasada tej lekcji brzmi: Po drugiej stronie ekranu jest prawdziwy człowiek. Słowa online mogą pomagać albo ranić.”

Powiedz: „Powiedz dzieciom prostymi słowami: Gry potrafią wywoływać silne emocje. Przegrana może prowadzić do złości, frustracji i zachowań agresywnych.”

Powiedz: „Teraz przejdziemy do ćwiczenia. Waszym zadaniem nie jest odpowiedzieć idealnie, tylko zauważyć, co jest bezpieczne, a co wymaga pomocy dorosłego.”

Powiedz: „Na koniec zapamiętujemy zdanie: Nie krzywdzę, nie lajkuję krzywdy, wspieram i mówię dorosłemu.”

Przejście do ćwiczenia: „Za chwilę zrobimy zadanie. Nie sprawdzam, kto wie najwięcej. Ćwiczymy bezpieczne decyzje.”

Zamknięcie: „Każdy z was kończy lekcję z jedną zasadą, którą może zabrać do domu.”

Powiedz: „Dzisiaj zajmiemy się tematem: Wsparcie i ratunek, czyli Zaufany Dorosły. Nie musicie znać trudnych słów — będziemy uczyć się przez przykłady, ruch i zabawę.”

Powiedz: „Najważniejsza zasada tej lekcji brzmi: Po drugiej stronie ekranu jest prawdziwy człowiek. Słowa online mogą pomagać albo ranić.”

Powiedz: „Powiedz dzieciom prostymi słowami: Jeśli konflikt w sieci narasta, dziecko powinno wiedzieć, w jaki sposób szukać pomocy. Nauczyciele i rodzice są odpowiedzialni za udzielenie wsparcia małoletniemu i wyciągnięcie ewentualnych konsekwencji.”

Powiedz: „Teraz przejdziemy do ćwiczenia. Waszym zadaniem nie jest odpowiedzieć idealnie, tylko zauważyć, co jest bezpieczne, a co wymaga pomocy dorosłego.”

Powiedz: „Na koniec zapamiętujemy zdanie: Nie krzywdzę, nie lajkuję krzywdy, wspieram i mówię dorosłemu.”

Przejście do ćwiczenia: „Za chwilę zrobimy zadanie. Nie sprawdzam, kto wie najwięcej. Ćwiczymy bezpieczne decyzje.”

Zamknięcie: „Każdy z was kończy lekcję z jedną zasadą, którą może zabrać do domu.”

Powiedz: „Dzisiaj zajmiemy się tematem: Przyjacielskie ślady (Pozytywne wykorzystanie internetu). Nie musicie znać trudnych słów — będziemy uczyć się przez przykłady, ruch i zabawę.”

Powiedz: „Najważniejsza zasada tej lekcji brzmi: Po drugiej stronie ekranu jest prawdziwy człowiek. Słowa online mogą pomagać albo ranić.”

Powiedz: „Powiedz dzieciom prostymi słowami: Nasza aktywność online zawsze zostawia cyfrowy ślad. Zamiast hejtu i kłótni, dzieci mogą tworzyć wokół siebie dobrą atmosferę: napisać miły komentarz pod czyimś rysunkiem, wspólnie stworzyć edukacyjny projekt lub podzielić się pasją.”

Powiedz: „Teraz przejdziemy do ćwiczenia. Waszym zadaniem nie jest odpowiedzieć idealnie, tylko zauważyć, co jest bezpieczne, a co wymaga pomocy dorosłego.”

Powiedz: „Na koniec zapamiętujemy zdanie: Nie krzywdzę, nie lajkuję krzywdy, wspieram i mówię dorosłemu.”

Przejście do ćwiczenia: „Za chwilę zrobimy zadanie. Nie sprawdzam, kto wie najwięcej. Ćwiczymy bezpieczne decyzje.”

Zamknięcie: „Każdy z was kończy lekcję z jedną zasadą, którą może zabrać do domu.”

Powiedz: „Dzisiaj zajmiemy się tematem: Ambasadorzy Życzliwości – podsumowanie. Nie musicie znać trudnych słów — będziemy uczyć się przez przykłady, ruch i zabawę.”

Powiedz: „Najważniejsza zasada tej lekcji brzmi: Po drugiej stronie ekranu jest prawdziwy człowiek. Słowa online mogą pomagać albo ranić.”

Powiedz: „Powiedz dzieciom prostymi słowami: Wiedza i świadomość to nie wszystko – liczy się postawa i chęć niesienia pomocy. Pozytywne relacje z rówieśnikami stanowią najsilniejszy czynnik chroniący przed byciem sprawcą lub ofiarą przemocy.”

Powiedz: „Teraz przejdziemy do ćwiczenia. Waszym zadaniem nie jest odpowiedzieć idealnie, tylko zauważyć, co jest bezpieczne, a co wymaga pomocy dorosłego.”

Powiedz: „Na koniec zapamiętujemy zdanie: Nie krzywdzę, nie lajkuję krzywdy, wspieram i mówię dorosłemu.”

Przejście do ćwiczenia: „Za chwilę zrobimy zadanie. Nie sprawdzam, kto wie najwięcej. Ćwiczymy bezpieczne decyzje.”

Zamknięcie: „Każdy z was kończy lekcję z jedną zasadą, którą może zabrać do domu.”